fbpx
  • Książka na weekend

    MOJA SUPERMOC. Uważność i spokój żabki.

    Żaba po prostu jest. Siedzi nieruchomo i jest uważna. Niełatwo ją rozproszyć. Widzi wszystko, co się wokół niej dzieje, ale nie reaguje. Pozostaje spokojna i skupiona. Genialne! Czytając słowa Eline Snel w książce MOJA SUPER MOC. Uważność i spokój żabki od razu pomyślałam o jedzeniu. Co ma uważność do jedzenia? Otóż bardzo dużo. Posłuchajcie… Zanim człowiek zacznie opisywać świat słowami poznaje go NAPRAWDĘ – OBSERWUJE, DOTYKA, WĄCHA, SŁUCHA, SMAKUJE. Zanim zdecyduje, co jest dla niego przyjemne, a co niekoniecznie miłe musi doświadczyć i poczuć. Odczuć fakturę i stwierdzić, że lubi miękkie i puszyste materiały. Posłuchać i przekonać się że głośna, rytmiczna muzyka to jest to! Powąchać i być pewnym, że…

  • Rady nie od parady

    3 ZASADY SKUTECZNEGO UCZENIA dzieci z ASD czyli jak uczyć, aby NAUCZYĆ?

    Co to znaczy skuteczna edukacja? To taka, która pozwala na zapamiętanie nowych informacji i przypominanie ich w odpowiednim momencie. To uczenie w celu NAUCZENIA! Oczywiste, ale nie takie proste w zastosowaniu. Co zrobić, aby to osiągnąć? KIERUJ UWAGĄ UCZNIÓW Warunkiem zapamiętywania jest zwrócenie uwagi. Mówi się, że nie ma złej pamięci tylko jest brak uwagi. Jak ją ukierunkować i pomóc dziecku skutecznie uczyć się? Kiedy prowadzisz zajęcia wybierz tylko kilka najważniejszych pojęć, które chcesz przekazać uczniom. Nie zasypuj tysiącem informacji, skup się na 3-4. Pamiętaj, najlepiej jeżeli będą to umiejętności funkcjonalne czyli takie, z których dziecko będzie korzystać w życiu. I tak np. ucząc nazw zabawek może pokaż hulajnogę, bo…

  • Książka na weekend

    OSWAJANIE PRZEZ GOTOWANIE. Jak kuchnia łagodzi lęki, słów kilka…

    Oswajanie przez gotowanie. Czy to nie wspaniały pomysł? Tak naprawdę to upieczemy dwie pieczenie przy jednym ogniu. Oj, jak ładnie nam się wszystko kuchennie kojarzy 😊  Wybiórczość pokarmowa to temat trudny do ugryzienia – i znów o jedzeniu 😉. Wiedzą to doskonale nie tylko rodzice, ale również terapeuci i nauczyciele pracujący z dziećmi. Generalnie nie tylko dzieci ze ASD mają ten problem. Obserwując w swojej praktyce przez prawie – o rany – 30 lat pracy dzieci z autyzmem stwierdzam, że niemal 90% z nich miało większe lub mniejsze problemy z przyjmowaniem pokarmów. Dzieci, albo drastycznie ograniczały repertuar potraw – do policzenia na palcach jednej ręki 😨, albo nie jadały określonych…